目的探讨多元智能理论指导下的小组竞赛在《护理礼仪与人际沟通》教学中的应用效果。方法选择整群抽样法地区2020名护理本科生中的一个班的50名学生为观察组，采用多元智能理论指导的小组竞赛教学法，另一个班的51名学生为对照组，采用传统教学法。比较两组学生的理论评估和技能实践评估成绩，并采用自制问卷调查观察组学生对多元智能理论指导下的团体竞赛活动的评价。结果观察组学生的理论考试和技能实践考试成绩均高于对照组（P<0.05）。观察组学生对多元智能理论指导的小组竞赛教学方法持积极态度，各项评价指标满意度均在90%以上。结论多元智能理论指导的小组竞赛教学效果优于传统教学，有助于提高学生的学习积极性和学业成绩。