目的了解大学生熬夜行为的现状及其影响因素，运用教育诊断法，找出促使其放弃习惯性熬夜行为的因素，为减少大学生熬夜行为、培养大学生健康行为和生活方式提供参考。方法采用定量抽样的方法，对某医学院相关专业大二至大四学生进行电子问卷二维码发放。调查了医学院校大学生熬夜行为、熬夜危害认知及态度的现状。以教育诊断为核心，分析了习惯性熬夜行为的倾向因素、影响因素和强化因素，并以Logistic回归模型为例探讨了三个因素对大学生习惯性熬夜行为的影响。结果共发放问卷570份，回收有效问卷561份。有效率为98.4%。91.63%的大学生有熬夜行为。每周熬夜4天的比例高达77.72%。不同专业学生的熬夜频率有显著性差异（P<0.05）。只有26.87%的大学生正确理解熬夜的定义。在多变量分析中，熬夜行为随着熬夜频率的增加而增加，OR=6.939，95%CI:3.986~12.079）代偿性睡眠行为（OR=3.094，95%CI:1.129~8.481），工作日熬夜行为增加，而熬夜的认知定义越清晰，不太愿意熬夜（OR=2.501，95%可信区间：1.506~4.152）。结论医学生有改变熬夜行为的强烈愿望，但仍然熬夜，这主要是因为对熬夜的定义不清楚。习惯性熬夜行为的形成与个体心理资本密切相关。根本的解决办法是减轻他们的社会压力，增强学校对学生的心理关注。