边界是指在人类视觉中占有很大比例并具有三维扩展平面的障碍物，它对人类和动物的空间导航行为起着很大的促进作用。认知发展研究发现，幼儿（1.5~2岁）通过加工边界的空间几何结构实现物体定位，并逐渐学会使用身高信息（3.1~4.7岁），随着年龄的发展，完成空间导航的边界长度信息（4~5岁）和视觉障碍信息（5岁）。基于这些认知过程，神经影像学研究主要集中在成年人身上。研究发现，大脑内侧颞叶和顶叶在边界处理中具有不同的功能作用。海马结构的长度和海马旁皮质的位置决定了埃菲尔结构的空间边界（枕叶的高度）和海马的学习角度。然而，仍有一些研究问题值得进一步探讨。一是拓展和深化边界，促进航海认知过程和发展规律。第二，充分揭示空间导航中广泛涉及的脑功能基础，特别是内侧颞叶和后顶叶之间的功能相互作用。第三，密切关注由场的边界和中心编码的心理或神经表征之间的差异和联系。第四，基于边界导航，关注阿尔兹海默症遗传易感人群的行为障碍。最后，扩展了长期记忆、时间知觉、视觉空间、社交网络等领域的边界影响机制。