中小学是青少年人生观、价值观、世界观和行为习惯形成的重要阶段。中小学劳动教育突出基础。现阶段劳动教育课程的设计与实施具有基础性和指导意义。目前，我国中小学劳动教育课程设计存在着实践性不强、教育价值落实不到位、功能不全面等问题。基于学习任务组的中小学劳动教育课程设计可以采取以下措施：劳动学习任务组以劳动素养的培养为目标，注重动手实践，以任务为载体，以问题为导向，体现实践性、意识形态性、真实性、可操作性等特点，完整有序，在广度、难度和深度三个维度有序推进，通过课程模块、主题任务和实践活动来实现。