目前，高中语文教学普遍缺乏美育。从教师的角度来看，主要原因在于对美育认识的片面性和狭隘性，具体表现为对美育认识中的学科缺乏全面把握，美育渗透中缺乏深层的情感共鸣，美育评价中缺乏深层次的美育建构。在高中语文教学中构建审美支持可以采取以下措施：通过标准研究与特色收集相结合构建审美目标支持，通过内容挖掘与人才激励相结合构建审美内容支持，通过授权与活动创造的整合构建审美模式支持，通过制度建设与多元交往的整合构建审美文化支持，通过期望蕴涵与角色参与的整合构建审美评价支持。