根据欧洲教育研究协会网站1月13日的报道，学校领导的责任是领导，而不是管理，它可以从五个方面帮助和支持教师的专业学习。第一个维度是巩固教师作为专业人士的“核心地位地区”。关键指标包括教师是否能提出关键的、具有挑战性的教学问题，是否能通过深入持续的专业学习促进能力发展，并不断审视自己的学习。第二个维度是“参与”。研究发现，参加专业发展活动并不一定能以计划中确定的形式提高学习效果。最近，COVID-19让我们意识到