目的分析海军官兵对开展军事职业教育网络课程的满意度，为加强三位一体新型军事人才培养体系提供参考。方法选取我军8124名海军官兵3～2021年4月为研究对象。采用自行编制的军队职业教育课程学习满意度问卷和Likert5分评分法，对军队职业教育网络课程的满意度进行了调查。结果海军官兵对军队职业教育网络课程总体满意度较高。满意度最高的是教师和教授的严肃性，他们是否有强烈的奉献感和责任感[（4.370.80）]，满意度最低的是升职后课程的整体质量[（4.240.89）]。不同性别官兵对教师外貌是否精神饱满、思维清晰、有感染力的满意度无显著差异。男性官兵对军队职业教育网络课程其他13个评价项目的满意度得分高于女性官兵，差异有统计学意义（P<0.05）。结论海军官兵对军队职业教育网络课程的总体满意度较高，性别因素对海军官兵的满意度有较大影响。然而，军队职业教育学习中官兵的满意度评价不能作为网络课程建设和完善的唯一依据。合理对待满意度测评结果，构建符合实战和官兵满意度的课程体系。