重视加强高职院校的国际交流与合作，是高质量履行新时期高职教育使命的重要途径和保证。基于要素框架的构建，目前相关评价指标体系的主要特点是：评价主体结构丰富。评估的出发点和目标是服务国家战略需要，追求“高”和突出“中国特色”。突出走出去指标的领先地位，注重定量与定性相结合，综合运用客观赋权法主体。建议从三个方面进行改进：评价主体结构更加多样化，指标维度更加立体化和特色化，方法和形式更加多样化。